22 de março é comemorado o dia da água.
Água é um tema que pode ser abordado em muitos conteúdo do currículo escola.
Mas nesse dia 23/03, foi veiculada uma matéria no jornal ambientebrasil, sobre a descoberta na Amazônia brasileira de umAquifero que pode abastecer de água o planeta por até 250 anos.
Esse Aquifero foi batizado de SAGA - Sistema Aquífero Grande Amazônia.
Tem um volume de 162.520 km3 de água.
Esse tema deve entrar na pauta dos debates na sala de aula uma vez que é um assunto que tem sido muito falado nos meios de comunicação, pelo escassez em alguma regiões e em alguns momentos exercessos em outras, os seja, seca e enchentes.
O debate pode se iniciar pelo volume de água na Terra, distribuição dessa quantidade, percentual desse volume no mundo e no Brasil, ( O Brasil detem 13% de toda água doce do planeta), quantidade de água usada nos processos agrícolas, industriais e pela população, nessa sequência, do volume total de. Água disponível no Brasil, a maior parte é usada pela agricultura, em seguida pela indústria, e depois para uso pela população.
Nesse debate podemos tratar da água na natureza, nos vegetais, nos seres vivos, na produção de energia, a importância dos mares e dos rios, tanto do ponto de vista da produção de energia, como da economia, do lazer.
O Brasil é um dos países no mundo que tem sua matriz energética usando a água como elemento principal da produção de energia elétrica, através das usinas hidrelétricas. Nesse aspecto o professor pode tratar do impacto na vida da população caso, tenhamos escassez. (Uma vez tratando esse assunto, deve o professor apresentar as fontes alternativas de energia, e as possibilidades de uso de cada uma).
terça-feira, 24 de março de 2015
domingo, 22 de março de 2015
Iniciamos as postagens colocando informações acerca da Origem e da Evolução da Gelgrafia.
Há mais de cinco mil anos o ser humano pratica a geografia.
Esse fato se evidencia-las informações das necessidades de se orientar da sociedade da época com o objetivo de retornar ao seu local de vivência.
Nesse caso, o professor pode debater com os alunos essas mesma necessidades nos tempos atuais, todavia, é importante que as novas tecnologias disponíveis estejam no cerne do debate, sem que o professor perca o foco na Evolução da geografia.
Outro ponto, que deve ser destacado é a questão da utilização desses mesmo conhecimento para localizado das fontes de alimento.
Não devemos esquecer que no período existem um movimento araçari-banana como nomadizar.
Nesse caso, poderia dizer que desde a Pré-história o homem já reconhecia a necessidade de se orientar (buscado oriente) para garantir a sua sobrevivência.
Esse comportamento foi observado junto à Civilização Grega que desenvolveu-se na Região do Bálcãs - Região formada numa área montanhosa e rodeada de ilhas, condições que exigia das populações escobrir sempre os caminhos de volta para casa.
Foi através dessa necessidade que o povo grego vcomecou a desenvolver a noção de espaço, e a partir daí passaram também a estudar outros fatores, como economia, política e cultura, e também se especializaram em determinadas tarefas.
Estudaram a dinâmica dos fenômenos naturais - a chuva, as cheias dos rios, ciclo das plantas, as riquezas e as potencialidades dos territórios por eles conhecidos.
Pelo que podemos perceber até agora, muito do desenvolvido pelos gregos estão muito presente nos nossos dias, os estudos realizados pelos gregos foram imrtantissi,o para a lem da evolução da geografia contribuíram muito para a evolução da sociedade.
E grandes estudiosos da Grécia antiga deixaram grandes contribuiçoes com trabalho de grande valor em vários campos do conhecimento.
- Erastotenes de Cirenia (276 - 194 a. C) deduziu que a Terra era esférica e determinou sua circunferência a partir das observações do movimentou aparente do Sol.
Essa observação é importante que o professor esclareça aos estudantes, uma vez que para eles é o Sol que cruza os céus.
Os conhecimentos adquirido pelos gregos, ajudaram a melhorar a qualidade de vida dos povos da época e favoreceram o entendimento do mundo.
Favoreceu a expansão territorial de seu povo e tornou possível conhecer os elementos e realidades de outros lugares.
Dessa forma, o conhecimento da direção e intensidade dos ventos contribuíram para o incremento da navegação.
Nesse ponto, o professor pode dá pistas para o estudante da importância do desenvolvimento dos meios de transporte como elemento de redução das distâncias, dos deslocamentos populacional, do transporte de mercadorias e dos problemas ambientais.
Conhecer o regime das chuvas permitiu entender as cheias dos rios.
Regime de chuvas, é-se assunto está bem vivo na mentoria dos estudantes, o mundo é mais
especificamente o Brasil tem acompanhado pelos meios de comunicação escrito e televisivo notícias que dão conta de enchentes em algumas áreas e de secas em outras.
É importante que promova o debate na sala sobre que fenômenos estão por trás da escassez e ou enchente, projeto e possibilidades de resolução do problemas por parte dos governos.
Descobrir novas espécies vegetais permitiu às pessoas se beneficiarem das propriedades úteis para a saúde e para outros usos.
Aproveitando que está falando de plantas, e enfocar a importância da vegetação parao equilíbrio da temperatura, nos regimes das chuvas, na produção de alimentos e sua utilização na indústria farmaceutica.
Estudaram a foz dos grandes rio, esse fato permitiu os povo grego aprender sobre os território que eles dominavam.
Também estudaram e mapearam as correntes marinhas esse conhecimento colaboraram para o desenvolvimento danavegacão e incrementaram a atividade pesqueira.
Nesse momento o professor pode abordar vários temas que estão interligados, como a atividade pesqueira e sua importância para a população, para a economia, e o peixe para a saúde.
Tá bem pode abordar o transporte maritimo, deassaveiro e de carga, a importância dos mares, rios e lagos para um povo, uma nação.
Há mais de cinco mil anos o ser humano pratica a geografia.
Esse fato se evidencia-las informações das necessidades de se orientar da sociedade da época com o objetivo de retornar ao seu local de vivência.
Nesse caso, o professor pode debater com os alunos essas mesma necessidades nos tempos atuais, todavia, é importante que as novas tecnologias disponíveis estejam no cerne do debate, sem que o professor perca o foco na Evolução da geografia.
Outro ponto, que deve ser destacado é a questão da utilização desses mesmo conhecimento para localizado das fontes de alimento.
Não devemos esquecer que no período existem um movimento araçari-banana como nomadizar.
Nesse caso, poderia dizer que desde a Pré-história o homem já reconhecia a necessidade de se orientar (buscado oriente) para garantir a sua sobrevivência.
Esse comportamento foi observado junto à Civilização Grega que desenvolveu-se na Região do Bálcãs - Região formada numa área montanhosa e rodeada de ilhas, condições que exigia das populações escobrir sempre os caminhos de volta para casa.
Foi através dessa necessidade que o povo grego vcomecou a desenvolver a noção de espaço, e a partir daí passaram também a estudar outros fatores, como economia, política e cultura, e também se especializaram em determinadas tarefas.
Estudaram a dinâmica dos fenômenos naturais - a chuva, as cheias dos rios, ciclo das plantas, as riquezas e as potencialidades dos territórios por eles conhecidos.
Pelo que podemos perceber até agora, muito do desenvolvido pelos gregos estão muito presente nos nossos dias, os estudos realizados pelos gregos foram imrtantissi,o para a lem da evolução da geografia contribuíram muito para a evolução da sociedade.
E grandes estudiosos da Grécia antiga deixaram grandes contribuiçoes com trabalho de grande valor em vários campos do conhecimento.
- Erastotenes de Cirenia (276 - 194 a. C) deduziu que a Terra era esférica e determinou sua circunferência a partir das observações do movimentou aparente do Sol.
Essa observação é importante que o professor esclareça aos estudantes, uma vez que para eles é o Sol que cruza os céus.
Os conhecimentos adquirido pelos gregos, ajudaram a melhorar a qualidade de vida dos povos da época e favoreceram o entendimento do mundo.
Favoreceu a expansão territorial de seu povo e tornou possível conhecer os elementos e realidades de outros lugares.
Dessa forma, o conhecimento da direção e intensidade dos ventos contribuíram para o incremento da navegação.
Nesse ponto, o professor pode dá pistas para o estudante da importância do desenvolvimento dos meios de transporte como elemento de redução das distâncias, dos deslocamentos populacional, do transporte de mercadorias e dos problemas ambientais.
Conhecer o regime das chuvas permitiu entender as cheias dos rios.
Regime de chuvas, é-se assunto está bem vivo na mentoria dos estudantes, o mundo é mais
especificamente o Brasil tem acompanhado pelos meios de comunicação escrito e televisivo notícias que dão conta de enchentes em algumas áreas e de secas em outras.
É importante que promova o debate na sala sobre que fenômenos estão por trás da escassez e ou enchente, projeto e possibilidades de resolução do problemas por parte dos governos.
Descobrir novas espécies vegetais permitiu às pessoas se beneficiarem das propriedades úteis para a saúde e para outros usos.
Aproveitando que está falando de plantas, e enfocar a importância da vegetação parao equilíbrio da temperatura, nos regimes das chuvas, na produção de alimentos e sua utilização na indústria farmaceutica.
Estudaram a foz dos grandes rio, esse fato permitiu os povo grego aprender sobre os território que eles dominavam.
Também estudaram e mapearam as correntes marinhas esse conhecimento colaboraram para o desenvolvimento danavegacão e incrementaram a atividade pesqueira.
Nesse momento o professor pode abordar vários temas que estão interligados, como a atividade pesqueira e sua importância para a população, para a economia, e o peixe para a saúde.
Tá bem pode abordar o transporte maritimo, deassaveiro e de carga, a importância dos mares, rios e lagos para um povo, uma nação.
quinta-feira, 12 de fevereiro de 2015
Apresentação
A ideia de criar o blog Geografia ao alcance de todos surgiu a partir da vontade de debater com colegas e estudantes em geral sobre questões relativas a geografia, ao ensino da geografia, e outras notícias correlatas ao conhecimento geográfico, de forma que que esse debate possa contribuir compreensao da dinâmica da natureza e do planeta e sua interferência no comportamento da sociedade.
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